فروشگاه تخصصی علمی آموزشی فایل ویکی تمامی رشته ها فایل ویکی1 دروس تخصصی موفقیت پاورپوینت ارتباط با ما دانلود

اطلاعیه فروشگاه

با توجه به تغییرات ایجاد شده در بانک ملی خرید زیر 5000 تومان توسط کارت بانک ملی امکان پذیر نیست برای خرید های زیر 5000 تومان لطفا از کارت های بانک های دیگر استفاده نمایید.

دانلود تحقیق بررسی مقایسه ای خودپنداره افراد نابینا و بینا

دانلود تحقیق بررسی مقایسه ای خودپنداره افراد نابینا و بینا

از بدو پيدايش بشر افرادي بوده اند كه به واسطه بيماري ، تصادف و توارث از قدرت بينايي محروم شده اما به دليل برخورداري از ساير قابليتها مورد توجه قرار گرفته اند آثار به دست آمده از مصر قديم نمايانگر اين حقيقت است كه معلولان بينايي ، مورد پذيرش جامعه بوده اند .

اما درباره آموزش منظم معلولان بينايي و همراه سازي آنان با جامعه تا قرن هجدهم اطلاعی در دست نيست بتدريج با انسجام فعاليت هاي پراكنده به آموزش معلولان بينايي توجه شد و در اين راه كشورهايي مانند فرانسه ، امريكا ، انگلستان و ژاپن . . . پيشگام بودند . (نامني 1381 )

كودك نابيناي مادر زاد cinggital و نابيناي مطلق تجربه از جهان اطراف خود را به وسيله كنش هاي ساير حواس ، چيزي كه كودك بينابه ندرت از آنها استفاده مي كند . به دست مي آورد كودك نابينا دانش خود را از جهان مادي و واقعي به طرقي كه الزاماً با طرق كودكان بينا تفاوت دارند بنيان مي گذارد .

در نتيجه به نظر مي رسد كه براي كودك بينا غير ممكن است دنياي كودك نابينا از آن طوري كه براي او وجود دارد تجسم و تصور كند براي انجام فعاليت هاي حركتي نيز كودك نابينا ساير حواس خود را به كار مي برد و كودك بينا بندرت آنها را به كار مي گيرد ( حسيني - 1380 ) .

يك كودك نابينا ممكن است به دليل طرز تلقي هاي منفي Negative attitude والدين كه ناشي از نابينايي اوست ، احساس عدم امنيت كند – گو اينكه كودكان عادي هم به همين دليل يا دلايل متفاوت ديگر ممكن است دچار اين احساس بشوند . بدين ترتيب واكنش هاي اجتماعي و عاطفي فرد نابينا گرچه ممكن است ناشي از اثرات محيطي باشند ، با وجود اين مشخص نيستند ( تفضلي - 1380 )

ليكن افراد داراي آسيب هاي بينايي نبايد به دليل اين ويژگي از صحنه فعاليت هاي اجتماعي كنار گذارده شوند . واقعيت اين است كه آنان به خوبي قادرند با استفاده از تسهيلات و تغييراتي كه در برنامه ها – شيوه ها و مواد آموزشي به وجود مي آيد به تحصيل بپردازد و همانند ساير همسالان بينايي خود بر غناي شناخت خويش از جهان اطراف بيفزايند و با برخورداري از فرصت هاي مناسب به تجربه و عمل پرداخته و با انجام فعاليت هاي گوناگون به يك تعامل اجتماعي فعال در محيط و جامعه خود توفيق يابند (هراتون -1380 – ترجمه رضاگاه ) 

شخصيت عبارت است از سازمان بندي رواني و جسمي فرد است. سازمان بندي كه ناشي از تجارب زندگي اوست و شامل عوامل ارثي و محيطي مي باشد . كودكي كه نابيناي مادر زاد است به روش خودش از جهان تجربه حاصل مي كند او نيز بايد از عهده مشكلات مخصوصي كه پيش مي آيد برآيد و مي توان قبول كرد كه به علت نقصي كه دارد به احتمال زياد تحت فشار عصبي قرار گيرد و احساس عدم امنيت و ناكامي را در خودش پرورش دهد .

معمولاً به نظر مي رسد كه مطالعات پژوهشي به تمام يافته هاي مسائل سازگاري شخصي ، رواني يا اجتماعي مهم دانش آموزان داراي ضايعه بينايي منتج شوند .

پارسونز در سال 1987 خاطر نشان مي سازد كه كودكان داراي ضايعات بينايي احساس مي كنند که كودكان بينا در زندگي خود عملكرد مؤثري تري نسبت به آنها دارند با وجود اين به طور كلي به مسائل خود پنداري اين كودكان اساساً به عنوان عملكرد تجارب متقابل محيطي محدود آنها توجه مي شود ( تونل 1384 – پاكزاد )

به طور كلي اگر جمعيت بينا با انتظارات دانش آموز نابينا به طور عادي تري برخورد كند و متعاقب آن ارتباط متقابل عادي به وجود آيد اين مسائل حتماً از بين خواهد رفت .

  1. بيان مسئله :

روش هاي مختلفي براي انديشيدن درباره خود وجود دارد كه دو اصطلاح مهم در اين راستا خودپنداره و عزت نفس مي باشند . خودپنداره معرف مهمترين جنبه شخصيت افراد مي باشد كه به شناسايي انسان از خود اشاره دارد آنچه كه ما از شخصيت خود مي دانيم ناشي از مجموعه اي از اطلاعات و شناخت فرد از ويژگي هاي شخصي و عقايد خود مي باشد كه جنبه توصيفي ندارد خودپنداري در ارتباط با دو عامل ديگر قرارداد مهارت ها و توانايي هاي فرد و عزت نفس هر چه توانايي ها و مهارت هاي فرد افزايش يابد يا بر نقشه شناختي فرد از خود پيچيده تر و گسترده تر مي شود . لذا با افزايش مهارت ها و توانايي هاي فردي ، خودپنداره عميق تر مي شود .

عزت نفس نيز جنبه قضاوتي دارد و ارزشيابي فرد از خود مي باشد . يعني فردي كه از خودآگاهي برخوردار است ، نوعي ارزش گذاري بر روي صفات خود دارد و چنانچه اين ارزش گذاري منفي باشد عزت نفس خدشه دار مي شود بنابراين عزت نفس عبارت است از ارزشي كه اطلاعات درون خود پنداره براي فرد دارد و از اعتقادات فرد در مورد تمام صفات و ويژگي هايي كه در اوست ناشي مي شود ( بيابانگرد 1373 ) از مهم ترين صفات شخصيتي خود پنداره و عزت نفس مي باشد زيرا ساير صفات شديداً تحت تأثير اين مشخصه هاي شخصيتي قرار دارند عزت نفس و خودپنداره مثبت در شخصيت فرد موجب رشد و موفقيت وي مي گردد و بر عكس پايين بودن آن موجب بسياري از بد بختيها و انحرافات مي شود . ( بيابانگرد 1373 ، صفحه 62 )

همچنانكه نوجوانان از خود دركي پيدا مي كنند و هويت خود را درمي يابند تلویحاً براي خصوصیات خودش ارزش منفي يا مثبت قايل مي شوند مجموعات اين ارزيابي هايي كه فرد از خود مي كند خودپنداره او را تشكيل مي دهد كه خودپنداره و عزت نفس به ارزيابي هاي شخص ، خصوصياتش اطلاق مي شود ( ياسايي ، 1370 )

كودكان استثنايي به عنوان گروهي از افراد همواره در تاريخ و جوامع گوناگون به طور مختلف مورد توجه قرار گرفته اند اين گروه به طور اعم شامل : افراد تيز هوش – عقب مانده ذهني – ناسازگار و نابينا بوده اند .

در اين ميان گروه نابينا كمتر مورد توجه بوده و تحقيقات كمتري در مورد آنها انجام گرفته است و بيشترين تحقيقات در خصوص افراد عقب مانده ذهني و مسايل و

مشكلات مربوط به آن بوده است و در ارتباط با نابينايان حتي به تعداد انگشتان دست هم تحقيقات مفيد وجود ندارد.

در واقع افراد نيازمند به اعتماد به نفس مي باشند تا در ساير آن بتوانند راه خوشبختي خود را هموار كنند و به هر ميزان كه افراد رشد كنند و بيشتر با مسايل و مشكلات زندگي مواجه مي شوند نياز آنها به اعتماد به نفس و خود پنداره بيشتر مي شود ( قائمي - 1371) 

اين تحقيق به دنبال اين مسئله مي باشد كه آيا ميزان خودپنداره افراد نابينا و عادي متفاوت است ؟

  1. اهميت و ضرورت تحقيق :

مَنْ عَرَفَ نَفْسَهُ فَقَدْ عَرَفَ رَبَّه

                                                       حضرت علي(ع)

 موضوع شناخت افراد استثنايي خصوصيات افراد نابينا ، مطالعه و آشنايي با خصوصيات رواني آنها بسياري از پژوهشگران را به خود جلب كرده است .

نقص بينايي بيش از هر معلوليت ديگر ناتواني با مي آورد چون نابينايي نمایان تر از ساير معلوليت هاست نشانه هايي از قبيل عصاي سفيد ، عينك هاي سياه و ضخيم و سگ راهنما .

مسئله خودپنداره و مقوله خود ارزشمندي از اساسي ترين عوامل رشد مطلوب در شخصيت نوجوانان است برخورداري از اراده و اعتماد به نفس قوي – قدرت و ابتكار ، خلاقيت و نوآوري ، سلامت فكر و بهداشت رواني رابطه مستقيمي با ميزان و چگونگي خودپنداره و عزت نفس دارد .

فرد ادراك شده همان خودپنداره است يعني يك ديدگاه عيني درباره مهارت ها – صفات – ويژگي هايي كه در يك فرد وجود دارد با فرد فاقد آنهاست .

خود ايده آل عبارت است از تصويري كه هر فرد دوست دارد از خود داشته باشد كه لزوماً پنداري پوچ و بي معني نيست بلكه يك تمايل صادقانه براي داشتن نگرش ها ، اسنادهاي خاص مي باشد و زماني که فرد ادراك شده و خود را ايده ال با هم همتراز باشد فرد از عزت نفس بالايي برخوردار خواهد بود ( نوابي - 1373 )

جامعه اي كه افراد آن از احساس خود پنداره بالا و عزت نفس بالايي برخوردار باشند . در مقابل مسايل و مشكلات و انواع مسايل زندگي از جمله فشار هاي رواني ، تهديد ها حوادث ناگوار طبيعي  مثل : سيل ، زلزله و بيماري هاي رواني ( اضطراب ، افسردگي ، اکلیسم، اسكزيوفرينيا و . . .  ) مقاوم و پايدار خوهد بود كه اين امر شكوفايي استعدادهاي نهفته ، خلاقيت و پيشرفت هاي فرهنگي اقتصادي ، اجتماعي و . . . را به دنبال خواهد داشت ( بيابانگرد - 1374 )

خلاصه اينكه خودپنداره يك جنبه مهم در كنش كلي فرد است و با زمينه هاي ديگر آن از جمله : سلامت رواني ، اجتماعي در عملكرد تحصيلي در ارتباط است . به اين صورت كه مي تواند هم علت و هم معلول نوعي از عملكرد كه در زمينه ديگر حاصل شده است باشد (بيابانگرد 1374 )

حال اهميت و ضرورت انجام اين پژوهش بدين قرار است :

  1. آگاهي از ميزان خودپنداره افراد بينا و نابينا
  2. توجه بيشتر جهت ارتقاء ميزان خودپنداره به خانواده ها
  3. استفاده دانشجويان – محققان – پژوهشگران از يافته هاي تحقيق
  4. ارتقاء ميزان خود پنداره افراد نابينا و بينا
  5. اهداف تحقيق :

اهداف كلي : آگاه نمودن مشاورين – معلمان و مسئولين تعليم و تربيت نسبت به خودپنداره افراد بينا و نابينا كه بر اساس اين آگاهي مي توانند تصميمات منطقي براي شناسايي بيشتر و ارتقاء خود پنداره در جهت مثبت اتخاذ نمايند .

اهداف جزئي يا رفتاري :

  • مقايسه ميزان خودپنداره افراد بينا و نابينا
  1. فرضيه تحقيق :

بين ميزان خودپنداره افراد نابينا و بينا تفاوت وجود دارد .

تعاريف واژه ها و اصطلاحات :

  1. تعاريف مؤلفه اي :

خودپنداره :

عبارت است از يك قضاوت شخصي در مورد با ارزش بودن يا بي ارزش بودن ، قبولي و عدم خود كه نگرش او متظاهر مي شود . در حقيقت شخص ممكن است خود را آن طوري كه مي بيند . ببيند .

خودپنداره :

مجموعه اي از مفاهيمي است كه فرد براي توصيف خويش از آنها استفاده مي كند
( غلامپور - 1385 )

تعاريف عملياتي :

خودپنداره :

در اين پژوهش منظور از خودپنداره ميزان نمره اي است كه آزمودني از آزمون خودپنداره راجرز كسب مي كند .

فرد نابينا :

فردي است كه به دلايل ارثي و مادر زادي يا اكتسابي بينايي خود را از دست داده است

فرد بينا :

فردي است كه از لحاظ جسمي ، ذهني – اجتماعي مشكلي ندارد و مي تواند به طور طبيعي به زندگي خود ادامه بدهد.

شامل 92 صفحه فایل word قابل ویرایش


اشتراک بگذارید:


پرداخت اینترنتی - دانلود سریع - اطمینان از خرید

پرداخت هزینه و دریافت فایل

مبلغ قابل پرداخت 5,200 تومان
عملیات پرداخت با همکاری بانک انجام می شود

درصورتیکه برای خرید اینترنتی نیاز به راهنمایی دارید اینجا کلیک کنید


فایل هایی که پس از پرداخت می توانید دانلود کنید

نام فایلحجم فایل
tahghigh_624584_9321.zip1.5 MB





آخرین محصولات فروشگاه